剩騎士與只瘋車

前些日子約了之前教的世新學生喝下午茶，順便解答一下他們學習上的問題

在將近四個小時的過程中，我們談了很多，但是我不確定這些學生懂了多少

晚上回到家中時，接到了一個學生的訊息：他說老師我有問題請你打電話給我

老實說：看了這個訊息之後，我不知道我該生氣還是應該覺得好笑

因為在下午的談話中，我們談到的就是一些學習的問題，當然也保括了態度

我在當中也告訴他們：基本上如果別人幫你做的越多，那麼你得到的會越少

我想現在的小孩子最大的問題應該是「失能」因為父母親做的太多了

所以表面上似乎他們都曾經「經歷過」但是那最多也不過就只是經歷過

但是如果你真的問他：請問從這當中你得到了什麼「經驗」？

那很可能是沒有，因為事情根本就不是他做的而是父母親做的

我覺得我應該不會主動打電話給這個學生，並不是我不關心他的問題

而是如果你出現了問題，是你應該主動去找人詢問，而不是等待別人的答案

所以，就從一個最基本的態度來看，講了一下午，依然是「積習難改」

如果我真的打電話給她了，其實答案就未免會來得太容易了，反而學不到東西

父母親做的太多了

我想，一個唸到大學的學生，連一些應該有的態度或者觀念都沒有

究竟是那一個環節出了問題，我們不是都希望別輸在起跑點上嗎？

所以這難道是這一代的父母親做錯了什麼嗎？這難道不值得深思嗎？

如果你去書店，你會發現，或許是少子化，所以教養書真的還滿多的

多的情況雖然不如那些教你賺錢的財經書刊，但是也差不到哪裡去了

但是，每一本教養書不免要主打一個議題，不然如何吸引你掏錢呢?

從早期的哈佛女孩劉XX（大陸素質教育的濫觴）到不只是天才

這樣的書真的可以說太多了，雖然他們都是實証，但是放諸四海皆準？

其實就算這些例子真的存在好了，但是怎麼做？講得實在是不清不楚

所以在我的書架上這些書也不少之後，老實說我看了都覺得老套

那麼為什麼會談起梁旅珠這本書呢？老實說是因為看到一句話剛好吸引了我

我覺得一本書是不是好，對我來說我引用了兩個架構來分析

一個是它必須有「解釋問題的能力」但是這還不夠還要有「解決問是的能力」

對於賣書的書店小姐，我和她談到這本書時他認為是一本炫耀性的著作

老實說，對於打書的書商來講，強調這位小女生錄取美國七所大學

應該對於台灣一般父母親買書的習慣來說：這個手法用的不算太過

因為，賣書的人應該很清楚一件事，台灣的父母親就是吃這套，所以這是對的

我之所以會對於《梁旅珠的教養書》產生興趣並且鼓勵我周遭的朋友讀

其實最主要的原因是：我那女兒有某些地方是有問題的，但是問題出在哪？

老實說我沒有覺得這本書的教法太特別，但是所有道理反而就在平實之處

養成紀律才是重點

因為在培養習慣的時間點上，父母親沒有堅持，所以小孩子沒有很好的記律

我想和我一樣年記的人應該在小學時都唸過納爾遜的故事，講的其實就是記律

其實我覺得我的女兒沒有什麼不好，但是她的記律確實是有一些問題的

講難聽一些，整個暑假除了遊學的那段日子，平均起床時間都在九點之後

這其實就是一個問題，但是這個問題，其實就是我們當年所造成的

我常和我女兒說一個好的習慣可以讓他成功，相反壞習慣可能讓他痛苦一輩子

所以，他常聽我唸他，卻不知道我所擔心的問題是什？但是這是我造成的

梁女士花了很大篇幅講先緊後鬆？講的其實就是培養記律的問題

當然對於做法上，他也點出了一個時間點，也就是小學一二牛級的時後

在這一點上面，我覺得她做到了一點，就是解決問題的能力

所以就算你可能誤以為她是在炫耀，但是她畢竟提供了做法---不是嗎？

從來教養其實就不是可以完全條列或者是公式化的

所以一樣的教法，但是梁女士兩個小孩的發展就並不完全一樣

如果完全是用女孩文靜或者男孩好動，我個人看來是「解釋不通」的

從來人的指紋就沒有完全一樣的兩個人，所以一樣的教法結果不見得會一樣

但是，就象我在這裡所寫到的，如果你注意到別人的問題和關心如何解決

那，這一本書就是給你建立架構而且拿來做為反省思考用的「有用書籍」

其實我一直擔心一件事，沒有好的記律就不會有「認真」的態度

所以在未來做任何事情上，她有可能因為「輕忽」而讓自己陷入敗局

別說小孩子不太可能懂這一點，事實上很多大人都做不到

所以很多人花了一輩子在訓練自己，其實你做得很辛苦，但為什麼別人很輕鬆

因為她那眼光遠大的父母親很小就在不經意當中幫她培養起來了

所以，你說這本書談的問題不基本嗎？不重要嗎？

文章是智慧財產未經同意請勿轉載

後記